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文部科学省は次期学習指導要領の素案で、小学校の情報領域や全教科に生成AIの扱いを初めて書き、中央教育審議会は情報教育の拡充を示した。宿題を機械に任せて考える力が落ちるという懸念と、使う側を育てるべきだという歓迎、2030年度実施は遅すぎる・教員が追いつかないという現場論が割れている。